“减负”一词，最早出现在年7月，教育部发出的《中华人民共和国教育部关于减轻中、小学学生过重负担的指示》中。这也是“新中国首个减负文件”。从上世纪八九十年代起，随着升学竞争的加剧，学生负担过重问题日益突出，许多“80后”、“90后”都曾有过课余时间被培训班挤满的经历，以至有人忿忿地想：以后一定不让自己的孩子上那么多培训班。
然而，当“80后”、“90后”成为父母后，他们的“教育焦虑”却似乎更重了。日前，国家统计局绍兴调查队就绍兴学生暑期培训需求做了调研，全市位家长接受了问卷调查。调查显示，绍兴学生参加课外培训班的比例约为77.8%。
不过，记者在采访中了解到，在课外培训班热度居高不下的背后，孩子们上的课程，逐渐呈现出多元化的趋势，除了学科补习，艺术、体育等占了相当高的比例。
姚月法作
近八成家长感到焦虑
因为总有孩子要“弯道超车”
“80后”的胡女士给记者发来了一张她儿子洋洋这个暑期的课程表，从7月6日到8月23日的49天时间里，上小学二年级的洋洋几乎每天都要上2-3门课，除了英语课和数学课，还有羽毛球、架子鼓、素描和写作课，仅6天是没有课程的自由时光。
洋洋在学校的成绩一直很优秀，尽管如此，在这张课表的左下方，胡女士写着“弯道超车，加油呀！！！”
这张课表，在培新小学三年级教师李思琪看来并不意外，“很多家长都会给孩子报课外培训班，这份课表其实安排得还算合理，除了主课堂和艺术课，还有体育活动。”
同样是“80后”妈妈，张女士对“弯道超车”四个字有些反感。她最近忙坏了，两个孩子一个马上要读小学，另一个马上要读幼儿园，除了外教上门的英语课，还给孩子报了思维课、乐高课、硬笔书法课和钢琴课等等，要兼顾工作和孩子的上课问题让她有些应接不暇，“8月份还打算让孩子去读衔接班。”
对教育心理学有所了解的张女士心里很清楚，这个年纪的孩子，比起上培训班，更重要的应该是尽情玩耍，以及父母的陪伴。但张女士还是会焦虑，“虽然学校提倡孩子不要提前学习，但总有家长抢跑。”她见过很多家长，为了不让孩子输在起跑线上，选择提前给孩子补课。
对此，二孩妈妈陈女士也有同感，“当初为了让孩子好好玩，我家老大没提前学习，结果上学以后发现班里有不少同学都是提前学过的，孩子跟得很吃力，所以等到老二上学时，我们会吸取教训提前给孩子请老师。”
调查发现，有22.8%的受访家长感到非常焦虑，有55.8%的感到有所焦虑，没有焦虑的只占12.9%，还有5.6%的感到“说不清”。
对校外培训，家长们心态矛盾：一方面认为“让孩子没有童年”，一方面又觉得“补课能让孩子在竞争中取胜”。有76.3%的受访家长认为参加课外培训班有必要，其中有63.1%的认为可以提升孩子成绩、能有一技之长，有13.3%的认为别人孩子在学，所以也必须学，认为没有必要的仅占7.9%。
针对学科补习班，不少家长认为，当前存在校内不学校外学、提前学的现象，对正常教学和学生发展都是不利的，必须加以遏制。
“起跑线”越来越靠前
培训项目越来越丰富
“90后”的陈小姐考察了越城区和柯桥区大大小小几乎所有早教班，并没有找到让她满意的学校。
“有的早教班虽然是品牌加盟的，但是我对老师的教育理念并不认同；有的早教班在我看来就是家庭作坊，老师也是应届毕业生且专业也不对口。我希望早教老师能过英语专业八级，可以双语教学，口语比较纯正，能给宝宝一个好的语言氛围。”陈小姐有些苦恼，“我一个朋友在家买了早教班的设备，几千块钱，我也打算买一套在家，再另请合适的老师来教。”
记者了解到，早教机构推出的课五花八门，从孩子一出娘胎就开始了，比如主题为“触觉”的课程就针对0-6个月的宝宝；6个月以上的宝宝，会有“宝宝游泳课”，据称不仅可以锻炼身体，还可以提高大脑活跃程度等。
“起跑线”越来越靠前，许多年轻的父母早早地带着孩子去上早教课，甚至在疫情期间，不少早教机构还推出了教师上门家教的服务，一节课收费在元左右，一年的早教费在万元以上。
孩子们的课外培训项目也越来越丰富，除了书法、绘画、乐器、口语等最为常见的培训课程以外，乐高、编程、击剑、马术、高尔夫、小语种外语等课程也开始流行了起来，以高尔夫为例，绍兴一高尔夫球场开设的培训课程，不少家长给年幼的孩子报了名。
“打高尔夫球是一项比较受人喜爱的运动，也是一种和他人沟通交流的方式。所以这些家长除了让孩子学球技，也是想给孩子一个更好的社交圈。”该球场负责人告诉记者，为孩子报高尔夫课程的家长，很多都经商，家境优渥。
调查显示，近一年来，绍兴学生参加课外培训班平均花费1.8万元，其中，幼儿阶段平均1.54万元，小学阶段1.89万元，初中阶段1.88万元。从培训次数看，每位学生平均每周上培训班2.4次，其中，幼儿阶段每周2.5次，小学阶段2.4次，初中阶段2.2次。
此外，家长关于加强培训机构监管的呼声较强，有79.8%的家长认为各类培训机构数量大，但教学质量良莠不齐，有49.8%的认为收费缺少监管制约，高低差异大，有35.6%的认为绍兴培训机构的师资力量薄弱，有33.3%的认为部分培训机构信誉无保证。
教育焦虑如何应对
有效陪伴更为重要
从“孟母三迁”，到高价学区房，教育焦虑并不是一件新事物。但在激烈的学业竞争压力面前，家长们还是会尽力给孩子们留出“素质教育”的空间。
调查显示，学生的课外补习不限于学科培训，许多家长会选择让孩子在幼年时接受更多元的教育。在各类课外培训中，音乐、美术等艺术类的培训占比最高，为63.9%，学科补习类的占比为58.5%，体育类的占比为20.1%，其他占5.4%。分阶段来看，幼儿阶段孩子参加艺术类培训班的比例最高，为87.3%，小学、初中比例逐步下降。
学科培训则从幼儿到初中逐步提高，初中阶段学生开展学科补习培训的占比高达94.4%。
那么，孩子真的需要这么多培训班吗，家长究竟应该怎么做？
浙江省教坛新秀、小学中学高级教师蔡凌燕表示，她非常理解家长的焦虑，“我自己在北海小学教五年级，我的孩子今年二年级，所以我对家长的心情感同身受，这个焦虑是大环境下的被逼无奈，别的孩子都在学，我的孩子不学就要落下了，很多家长都有这种偏执。”
蔡凌燕认为，市面上的培训班非常多，作为家长应该有所选择：“小学低段，可以以艺术特长为主，兼顾学科类，如硬笔书法课、口语课，夯实基础，到了高年级，则把重心放在学科类。”同时她认为家长在给孩子选择兴趣班时，要尽量有所取舍：“不能什么都去涉猎，最后却都没有学好。”
“孩子学习一门新的学科时，家长也要共同参与，和老师配合好，挖掘孩子的兴趣，给他充分的认可和鼓励，让孩子能在学习中有获得感，并能培养良好的学习习惯。”蔡凌燕认为，家长是孩子最好的老师，应该给予孩子更多的有效陪伴，和孩子一起成长。
国家统计局绍兴调查队综合法规处处长朱朝晖认为，面对社会上激烈的竞争，父母“望子成龙望女成凤”的心理愈发强烈，每个父母都希望自己的孩子能比同龄人学到更多知识，考试中取得较好排名。但同时，许多家长对当前众多培训机构存在的种种问题又是无奈的。因此，需要加强对培训机构的监管，各部门要配合开展清查，淘汰缺乏资质、不守诚信、滥竽充数的培训机构，同时要建立社会群众监督机制，开通社会监督、举报、投诉热线并确保通道畅通；此外，有必要对家长开展适当的心理健康辅导，在学校、社区开展各类授课和交流会等，给他们紧张焦虑的情绪提供一个释放的出口。（记者陈烁）
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来源绍兴晚报
值班编辑筱雨
审核佳铭
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