幼儿园小班音乐教案总结

幼儿园小班音乐教案范文总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案范文总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班音乐教案范文总结1

活动目标：

1、复习巩固歌曲《找朋友》，能准确的按旋律唱出歌词。

2、能根据歌曲内容节拍做出相应的律动。

3、体验音乐律动的快乐。

活动准备：

相关背景音乐，教学音乐，各种动物头饰各2份。

活动过程：

一、引题活动。

1、张老师：“哇!今天我们的小朋友都变成了可爱的动物宝宝，我们一起做游戏号不好?”

2、幼儿：“好。”(背景音乐《我的朋友在哪里》响起，师幼一起做游戏。)

3、张老师：“刚才歌里问你们的朋友在哪里，我们学过一首歌曲叫《找朋友》，我们一起唱一次好吗?”

4、幼儿：“好。”

5、张老师：“现在我们唱着这《找朋友》去找自己的朋友好不好?”

6、幼儿：“好。”

二、律动《找朋友》。

1、张老师：“我们的动物宝宝有红色的.，有蓝色的，找朋友的时候请红色的动物宝宝走到红色的桌子边一起游戏，蓝色的动物宝宝走到蓝色的桌子边一起游戏。”(教学音乐《找朋友》响起，教师引导幼儿做律动。)

2、张老师：“宝宝们看，你们对面的动物宝宝里是不是有和自己长的一样的动物宝宝?“

3、幼儿：“是。”

4、张老师：“我们现在唱着《找朋友》的歌，小苗找小猫拉着小手做游戏，小狗找小狗拉着小手做游戏，小猪找小猪拉着小手做游戏好不好?”

5、幼儿：“好。”(教学音乐《找朋友》响起，教师引导幼儿做律动。)

三、总结收尾。

张老师：“宝宝们一起游戏真开心，今天我们找到了衣服一样颜色的好朋友，还找到了和自己长的一样的好朋友，在家里爸爸妈妈也是我们的好朋友，我们现在一起唱着歌去找宝宝妈妈做朋友吧!”(教学音乐《找朋友》响起，幼儿边做律动边走到周围的家长身边。)

幼儿园小班音乐教案范文总结2

活动名称：

在农场里

活动目标：

1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

活动准备：

动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

活动重点：

大胆表演

活动难点：

按音乐节奏唱歌和跳舞

活动过程：

一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

1、出示小猪：“小猪怎样叫?”

2、老师放FLASH，幼儿欣赏。

3、模仿小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的'叫声。

三、踩动物脚步节奏。

1、选择喜欢的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

4、教师简单小结。

幼儿园小班音乐教案范文总结3

【活动目标】

1、感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。

2、体验与小动物做游戏的快乐情绪。

【活动准备】

多媒体课件、背景音乐等

【活动流程】

一、引发兴趣

看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)

米奇带着我们来到了什么地方?

二、米奇的音乐盒

●和蝴蝶游戏(音乐一)

1、欣赏蝴蝶飞音乐

——听一听，我们好像来到了哪里?为什么?

教师小结：这段音乐听上去连连的很优美，好像蝴蝶在飞一样。

2、看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)

——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗?

3、幼儿再次欣赏音乐。

——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?

4、幼儿尝试用动作表现，教师简单剖析动作。

5、幼儿听音乐和蝴蝶游戏

——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!

●和小兔游戏(音乐二)

1、倾听音乐二

——听听这次米奇把我们带到什么地方了?

——你觉得和刚才的地方一样吗?

教师小结：这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。

2、再次听音乐

——原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀?

3、幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)

——让我们听着音乐，跟着小兔子去做游戏吧。

4、小兔一起游戏

三、小兔和蝴蝶的'游戏

尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐。

音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式，是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动，大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么，不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与!

抛问：

1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求?

2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考?