幼儿园教学设计

（精）幼儿园教学设计15篇

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的幼儿园教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的意境。

2、在情境中，用肢体语言大胆表现自己的理解和感受。

　　活动准备：

1、活动前，组织幼儿到户外观察落叶、捡落叶。

2、配乐诗歌的光盘。

活动过程：

一、回忆捡秋叶

师：前几天我们草坪上捡了许多树叶，想一想，它们都有些什么 颜色？幼儿：黄的、红的、绿的。

师：地上这些树叶从哪里来的'？幼儿：树上

师：你们想知道树上的树叶是怎样落到地上的吗？

二、欣赏诗歌《秋叶》

1、教师有表情地朗诵诗歌《秋叶》一遍。

2、提问：诗歌的题目叫什么？

秋叶是跟着谁离开家门的？ 他们在干什么？

三、表演诗歌《秋叶》

1、教师启发幼儿想象：“假如我是一片秋叶”用身体语言表现诗歌内容。

师：今天我们小朋友来扮演秋叶，想一想，做一做，“假如我是一片秋叶”

你怎么来表现呢？

2、教师朗诵诗歌《秋叶》幼儿自由想象创编动作。

3、教师请个别幼儿表演个别动作，拓展孩子们想象空间。

师：小朋友们表演的真不错，“转转转，转上天；摇摇摇，摇下地。”这句诗歌请小朋友来表演一下。

师：秋叶开始在树妈妈那里，树妈妈长的很高，秋叶也长的很高，我们想 一想，站在什么地方会高一些？幼儿：椅子上

师：秋叶随着秋风飘来飘去，我们在这个教室里只要是空的地方都可以去，不过秋叶与秋叶之间不要相碰，保持一定的距离。

师：看一看，哪片秋叶转上天了，（用脚踮起来）哪片秋叶摇下地了，（蹲在地上）

3、角色表演：教师扮演秋风，幼儿扮演秋叶，完整地进行诗歌表演。

活动目标： 练习一个跟着一个走。

活动准备：纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。《健康歌》音乐。

活动设计：《开飞机》

设计意图：幼儿年龄较小，不能整齐的一个跟着一个走，为了锻炼幼儿这方面的'能力，我设计了本节课。

活动过程：

一、准备活动：

师幼一起跟着《健康歌》音乐做动作，活动一下肢体。

二、活动过程：

1、教师和幼儿两臂平伸作飞机状，老师在前面，幼儿一个一个跟在老师后面转圈飞行。

2、教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。

3、游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。

4、把幼儿分成男孩、女孩两组分别进行游戏，看那组表现好。

三、放松活动：

跟着《小星星》音乐一起做放松活动。

活动反思：

通过这节课的练习，幼儿一个跟着一个走的能力大大提高，并且规则意识增强。

一、课程名称：

绘本故事《小狗的十四个朋友》

二、教学目标：

1、让孩子们在愉快的氛围中学习数字，并能准确快速地数出一个小狗一共有多少朋友。

2、培养幼儿的听说能力和自我表达能力，让孩子们的口语表达能力得到发展。

3、联系实际生活，让孩子们认识什么是友谊，学会如何待人接物，培养其良好的社会情感和交往能力。

三、教学内容：

1、绘本阅读《小狗的十四个朋友》。

2、对绘本进行解读，让孩子们认识数字和朋友之间的关系。

3、面对绘本编写问答题，培养幼儿的听说能力和自我表达能力。

4、讲述实际生活例子，引导孩子们了解什么是友谊，学会如何待人接物。

四、教学重点：

1、让孩子们能够能准确快速地数出一个小狗一共有多少朋友。

2、培养幼儿的听说能力和自我表达能力。

3、联系实际生活，让孩子们认识什么是友谊，学会如何待人接物。

五、教学方法：

1、故事导入法：通过故事中浓郁的情感表现，让孩子们进入故事情境，并引起幼儿兴趣。

2、问答法：通过提问的方式，引导幼儿参与思考，提高他们的表达能力。

3、互动式教学：让孩子们带着问题出现在教师的`视线中，促进孩子们与教师、孩子之间的互动和交流。

四、教学步骤：

1、通过三项问题提类，引导幼儿对故事故事的整体理解。

2、边听边数：应运用多媒体工具，一边听一边数，让孩子们准确快速地数出一个小狗一共有多少朋友。

3、分组讨论：按学生兴趣和能力的不同，分小组进行讨论，让孩子们互相交流与分享。

4、讲述实际生活例子：让孩子们通过亲身经历，展示出自己的社交技巧与社会情感，让他们体会到友谊的重要性。

五、教学资源：

1、多媒体显示器

2、 教案

3、绘本《小狗的十四个朋友》

4、策略性教学使用策略法

六、教学成果：

1、孩子们能快速准确地数出一个小狗一共有多少朋友。

2、孩子们具备了一定的听说能力和自我表达能力。

3、孩子们认识什么是友谊，学会如何待人接物，并培养了其良好的社会情感和交往能力。

一、本学期工作指导思想

以《纲要》和《指南》为教育指导，以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”为教育目标，坚持保持一园两部的“四个统一”，加强全园专业理论学习和新教师专业技能培训，以承办“宣城市园长联谊会”为契机，建立良好的研讨氛围，夯实教育内涵，彰显教学特色，发挥示范辐射，全面带动全市幼儿教育均衡发展。

二、本学期工作目标

1、以承办宣城市园长联谊会为契机，合理安排一日常规，全面提升一日教学的质量，突出我园艺术特色教育，营造艺术氛围，做到高品质的常态化教学。

2、以课题研究为抓手，加大园本研修的力度，全面提高教师整体教学水平，营造积极互动的探讨氛围；扎实区域游戏活动、户外活动的开展；继续尝试游戏化教学课程的改革及电子白板在教学中合理运用；深入片级教研 ……此处隐藏15036个字……觉？想起了什么？（幼儿回答）

5.了解了这么多情绪你们喜欢哪一种表情呢？

总结：们生活中，微笑和大笑，感觉到很高兴，这些高兴的，开心的情绪 都是良好的情绪，而那些难过的，伤心的，都是的情绪，但是呢，不管是良好的情绪还是不好的情绪，这些都是我们自己的情绪，我们都需要接纳它。

6.你在生活中还遇到过哪些情绪，哪位小朋友想站起来分享一下？（幼儿回答）

7.老师今天啊感觉到很不开心，你们有什么办法能帮助我呢？让老师忘掉这些悲伤的难过的情绪呢？（夜晚跑步，跟小朋友们分享一下老师发生的事，听歌，玩游戏）

总结：在我们生活中，我们会遇到很多很多不同的情绪，难过，悲伤，害怕都是不好的情绪，愉快的对们的身体都是有益的，所以啊，在我们难过的时候要多去想想开心的事情，可以给小朋友们分享，老师希望我们班的小朋友都开开心心，健健康康的。

活动延伸：

老师把这些情绪脸谱都贴到了我们的图书角，下课后，小朋友们可以找你的好朋友玩表演游戏，也可以根据脸谱讲出你自己的情绪。老师今天的课就上到这里啦！

《情绪的奥秘》活动反思

情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在"情绪大变脸"环节中，教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

我的不足之处在于

1.在活动中，幼儿的生活经验较少，幼儿能够想到的自己生活中的实际情况并不是太多，若是在活动之前能铺垫一下前期经验，效果可能会好一些。

2.教学的选材具有一定的挑战性。一般关于情绪的教学活动都会在大班进行，因为情绪是一个较抽象的概念，需要幼儿自己感受与表达。对中班刚刚结束的孩子来说，然他感受到自己情绪的喜、怒、哀、乐还可以，但是让用较完整的语言表达内心的感受具有挑战性。尤其是找出排解情绪的各种方法，由于幼儿经验缺乏及家庭教育的影响，所以特别的困难，在以后的活动中我会多多改正，争取让课堂中的学习效果更高。

活动目标：

1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。

2、大胆想象，乐于表达自己的想法。

3、通过故事感受与朋友分享的快乐。

活动准备：

活动图片教具，ppt课件。

活动过程：

一、开始部分

师：小朋友你们喜欢吃棉花糖吗？那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、基本部分

1、边出示图片边讲故事（分段）

（结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止）师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？

（1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）

（2）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？

（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）

（4）为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？

2、香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！

3、第二遍结合ppt，完整讲述故事

（1）现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答）

（2）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）

（3）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？

三、结束部分教师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！

活动反思：

糖果是幼儿非常喜欢的食品，对幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的.跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

故事《云朵棉花糖》有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他们住在一幢小楼里。鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的！”鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的！”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！”三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

活动反思：在这一环节中，我运用了体验法，让幼儿感受与亲人朋友分享的快乐。 “小朋友，小老鼠与好朋友分享了棉花糖，心里很快乐，我们也把自己的糖果和好朋友一起分享吧” 然后请幼儿一起分享自带的糖果，真正体会到分享的快乐。我这样设计，是为了给孩子们创建一个健康、丰富、和谐、温馨的成长环境。通过开展活动，引导孩子们生动、活泼、主动地学习；同时我关注每个孩子的个体差异，为每一个孩子提供发挥潜能的机会，以满足他们多方面发展的需求，真正实现“让幼儿在活动中享受快乐！在快乐中享受活动！”