大班幼儿园的教学活动设计

大班幼儿园的教学活动设计(必备15篇)

在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的大班幼儿园的教学活动设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1、探索颜料和牛奶之间发生的变化，感受彩色和白色的调和之美。

2、愿意根据色彩的形态变化进行大胆想象，并说出自己的想法。

3、体会到自己牛奶的神秘之处，自己动手的乐趣。

活动准备

1、食物颜料(色素)，牛奶，洗洁精，抹布，每人一个操作盆。

2、音乐《牛奶歌》。

3、绘本《彩色牛奶》。

活动过程

1、教师扮演奶牛场阿姨，随音乐《牛奶歌》和幼儿进入牛奶屋情境，一起品尝甜美的牛奶。

2、欣赏故事，遐想色彩味道。

(1)欣赏绘本彬色牛奶》。

(2)幼儿按故事内容遐想各种色彩牛奶的味道。

(3)白板演示如何将白色和彩色混合，引导幼儿感受颜色变化。运用photoshop中的涂抹工具，将白色抹入彩色中，引导幼儿感受白色与彩色融合的动态美。

3、表演魔术《彩色牛奶》，遐想动态形象。

(1)将食物颜料叠加倒入装满牛奶的盆子中间，注意不要晃动。

(2)在颜料中间滴人洗洁精(浓缩)，引导幼儿感受不同色彩在牛奶中翻滚运动的变化，观察和想象不同色彩构成的形态。 (如各种动物或者花草)

活动结束

以牛奶歌进行幼儿的小律动，让幼儿在愉快的`舞蹈中结束本次的活动。

活动延伸

坐上老师的小火车到科学区里探索更多的关于牛奶的秘密。

活动反思

神奇牛奶画的原理：食物颜料的密度比牛奶低，所以它们就悬浮在牛奶的脂肪分子中。洗洁精把脂肪分子打散，使得它们在牛奶表面扩散。这一过程的不断推进，使牛奶动了起来，带着颜料到处跑。对于本阶段的幼儿来说，这是一个充满神秘的色彩变化过程，注意不要随意移动操作盘，这样效果才会好。

活动目标：

1、能够在画纸上合作涂色，并通过勾边凸显不规则色块。

2、大胆借助色块的形状，从不同角度进行想象添画成有趣的动物形象。

3、感受借形想象画的乐趣，体验同伴合作绘画的成功感。

活动重难点：能从不同角度积极大胆地进行想象添画，完成各种动物形象的创作。

活动准备：

1、幼儿对动物的外形特征有基本的了解。

2、白色绘画纸、色块背景板、排刷、排笔、各色颜料、纸巾；课件《动物王国》、背景音乐、风车展板。

活动过程：

一、创设“捉迷藏”的情境，鼓励幼儿大胆涂抹不同形状的色块。

创设“捉迷藏”情景，引起幼儿兴趣，提出要求。

师：今天我们要和动物们玩捉谜藏的游戏，它们来藏我们来找。

游戏要求：

1、5 人一组合作涂色、不留白、保持画面整洁。

2、幼儿合作快速涂不规则色块。

二、观看课件，梳理幼儿对动物特征的知识经验，掌握“借形想象”的绘画方法。

1、观看课件，梳理幼儿对动物特征的知识经验。

提问：这是什么动物？它有什么明显特征？它们有什么共同特点？

2、出示色块背景板，掌握“借形想象”的绘画方法。

提问：你找到的动物藏在哪个颜色里？请你把它用黑笔勾画出来。

小结：勾边可以让动物身体的轮廓更加清晰。

提问：这个形状猜猜看像什么动物？为什么？怎样让它更像？

小结：添画眼睛和明显特征很重要。

提问：现在换个方向来看，你还能发现哪些动物？

小结：不同的方向会有不同的想法和创作灵感。

三、幼儿创作，教师巡回指导，激发幼儿创作欲望。

师：还有许多动物藏在你们刚才涂色的画纸上等着我们去找出来呢！

请你们用笔先把色块的形状勾画出来，想一想这个动物可能是谁，再为它添画眼睛、花纹以及特征。看看哪一组找的.动物最多。

幼儿创作，教师观察指导，鼓励幼儿大胆作画、用合适的花纹进行装饰凸显动物们明显的外形特征。

四、分享交流。

引导语：小动物们都被找出来了，一起来看看都有谁。提问：你找到了什么动物？你从哪里看出来的？你们还发现小动物们的明显不同吗？

小结：明显的特征是快速找到小动物的好方法，同样形状的色块可以是不同的小动物，不同形状的色块也可能是相同的小动物，一个色块可以分成两个动物，两个色块也可以组合成一个动物， 同一个色块变换方向看还可以变成不同的小动物。

五、课后延伸

1、鼓励孩子们积极愉快地分享自己活动的经验和方法。

2、通过风车转动产生的不同视角引导孩子们进一步观察找出更多动物形象，不断提高观察力、充分发挥孩子们的想象力、激发学习探究兴趣。

一、活动名称：

我神秘的朋友——影子（大班科学）

二、活动目标：

1、了解并认识影子，知道影子是怎么形成的，感知影子变化的因素。

2、尝试用影子玩一些游戏，如手影、踩影子、“影子变形记”等。

3、激发对影子的好奇，培养自主探索以及和同伴共同探究的兴趣。

三、活动准备：

PPT课件、投影仪

四、活动过程：

1、今天老师给大家带来了一位朋友，他有一个神秘的外号，叫“黑衣人”，你们猜猜他可能是谁呢？

2、播放课件PPT，欣赏动画故事。原来这个黑衣人就是我们的'影子。

3、播放到“手影”处，暂停，利用投影仪打到墙面上的光，请小朋友尝试“手影”。

4、播放课件PPT至结束。

5、提问：刚才看到故事里，我们的影子会发生什么样的变化呢？（长短变化、位置变化、消失出现）

故事中提到的，哪些东西是没有影子的呢？（水、空气、风、玻璃……）你们觉得是因为什么呢？

6、一起到户外去实践证实一下，看看我们的影子会不会发生这些变化，试试那些东西到底有没有影子呢。

7、玩一玩踩影子的游戏或者合作将影子拼接起来让它发生变化。

活动目标：

1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

2.观察并了解物体在水中成像的现象。

活动准备：

1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一 ……此处隐藏9962个字……么办呢？（引出幼儿相互讨论，说出自救办法）

1、打“119“火警电话。

2、喊大人来救。

3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。

四、发生火灾如何报火警？

一定要把地址说清楚，如果不懂可以提醒身边的大人打电话。

五、教育幼儿几种逃生的方法。小朋友着火了，你们怎么办呢？

请小朋友不要慌，赶快想办法离开火灾现场。

告诉幼儿正确的自救方法，我们要用多层折叠的湿毛巾捂住口鼻。在逃生过程中应尽量身体贴地匍匐前进或弯腰低姿前行。如果被困火场，暂时无法向外疏散时，可选择卫生间、厨房等有水源的地方暂时避难等待救援。

首先，要往起火地方的下面跑，因为火是往上面烧的，如果你在二 楼，千万别往三楼跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在别人找不到你的地方。万一身 上被火烧着了，要在地上打滚把火压灭。

六、发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢？引导幼儿说出

1、不在容易着火的地方玩火。

2、讨论哪些东西容易着火。

3、当别人不知道这些东西容易着火应该怎么办？

4、出示防火标志，让幼儿说出防火标志的意思。

七、最后以一首小儿歌结束今天的内容：小朋友们携起手 消防意识要加强。 自己在家不玩火 ，发现火情快帮忙。 紧急电话119， 不要靠近火堆旁。 发现火情不慌忙 ，我是消防小健将。

八活动延伸

请幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起讨论相关的知识，丰富幼儿的经验。并在家长的指导下，认识家中的一些易燃物品，在家里演习火灾发生后的逃离路线。

一、微课导入

近年来，手机、平板电脑等电子产品走入千家万户。除了成人对这些电子产品有依赖，我们也经常看到捧着手机、平板电脑沉浸其中的孩子们。手机等电子产品给我们的生活带来便利的同时，也带来了人与人之间面对面的沟通交流减少、近视人群增多等现象。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出“要不断发展幼儿适应社会生活的能力”，因此，我设计开展了“和手机交朋友”社会活动。

二、微课教学目标

1、知道手机给我们生活带来的便利与危害，了解并感受过度使用手机造成了人与人关系的冷漠。

2、能与同伴一起制定公约，懂得一些合理使用手机的方法。

3、关注自身与家人、同伴之间的情感交流，减少对手机的依赖。

三、微课教学过程

（一）播放微课视频观看学习，感受手机给生活带来的便利

1、出示小宝图片。

师：有一个小朋友，他的名字叫小宝，他有一个非常要好的朋友，每天都把它带在身边，一刻也不分离，你们知道是什么吗？

2、欣赏《我与手机的故事（一）》

主要内容：我有一个好朋友，每天我都把它带在身边。当我想听故事的时候，我就会打开荔枝电台，那里有好多好多有趣动听的故事；当我想买绘本图书的时候，我就会找到当当网，那里有各种各样的图书任我挑选；当我想知道天空为什么是蓝色的，大海为什么是咸的`，我就会找到百度，它就像我的小老师，解答我一个又一个的为什么，了解小宝喜欢手机朋友的原因，知道手机能够帮助小宝听故事、解答生活中的各种问题，感受手机与人们生活的密切关系。

3、师：你会用里面的哪些功能？这些功能给我们的生活带来哪些便利？除了小朋友介绍了的这些，你还知道哪些功能？

小结：手机给我们的生活带来许多便利与快地乐，成为我们的朋友。

（二）理解绘本故事内容，体验因为手机被他人忽略的感受

1、欣赏绘本《我与手机的故事（二）》

主要内容：今天我可以和我最喜欢的大哥哥一起玩了，我好期待！可是一整天大哥哥都在玩手机，不太理我；我的生日会到了，我早早做好准备，做蛋糕、绑气球，我期待着和好朋友们一起吹蜡烛、做游戏，可整天好朋友都在玩手机，不太理我；爸爸妈妈也是这样，爬山的时候，陪我做游戏的时候，看海豚表演的时候，他们都在玩手机，不理我。我已经不喜欢我的手机朋友了）。

师：小宝不开心的原因是什么？他为什么不想再和手机交朋友了？

感受手机抢走了小宝与大哥哥的游戏时间，抢走了与朋友温馨甜蜜的幸福时光，抢走了爸爸妈妈的爱与陪伴之后，小宝的失落与伤心

2、引导幼儿交流。师：你身边有这样的手机人吗？你们喜欢这样冷冰冰的生活吗？为什么？（在交流中达成共识：人与人之间需要互相关爱，需要交流与沟通）

3、交流讨论。师：你们的生活中有手机人吗？你有没有因为手机受到别人的冷落？

4、师：你有没有因为玩手机，忽略、冷落了自己的家人和朋友？（引导幼儿换位思考、理解，不能因为沉浸在手机略了家人和朋友之间的亲情）

5、师：手机除了让人与人之间的关系疏远了，还给我们带来什么伤害呢？（让幼儿知道手机在小朋友视力发育、家庭财产安全、生命安全等方面都存在危害）

（三）制定“我们的公约”，合理使用手机表格

1、集体交流。师：有什么办法，让我们既能享受到手机带来的便利，又能减少手机对我们的伤害与控制？（幼儿在交流中达成共识：必须用的时候就使用，不需要用的时候就放下手机，享受身边美好的人、事、物）

2、分组讨论、记录。一组幼儿记录：什么时候我们才需要使用手机；一组幼儿记录：使用手机时要注意些什么。

3、制定“我们的公约”。将幼儿的记录合并为“我们的公约”，鼓励幼儿遵守公约。

4、欣赏故事主要内容：今天我和大哥哥一起玩的时候，我们在草地上快乐地踢足球，体息时我们利用手机地图功能找到了一家足球用品超市；和好朋友在一起的时候，我们用手机播放背景音乐，在音乐的伴奏下一起开心地唱歌跳舞；和爸爸妈妈在一起时，我们会做游戏、说悄悄话，还会打开荔枝电台，在故事的陪伴中进入甜甜的梦乡。现在我知道了，只要合理使用手机，手机就不会抢走我的朋友和家人，它会成为我们真正的好朋友）。师：手机影响了小宝和朋友、家人快乐相处吗？为什么没有？

总结：合理使用手机，可以让我们在享受手机带来的快乐的同时，减少它给我们带来的伤害，这样手机才能成为我们真正的好朋友。

四、微课反思

本次活动，我主要采用了以下教学策略：

（1）移情体验。活动的前中后三部分我都使用了绘本故事，利用故事中的主人公向幼儿娓娓道来手机的多种便利、手机的危害与影响以及如何正确使用手机。幼儿在情感体验、换位思考的过程中，感受到合理使用手机能够给我们的生活带来更多的幸福感。

（2）视频渲染。活动中我为幼儿播放了三段视频。

《手机人》，让幼儿体验人与人之间关系冷漠的伤感；

《生活中的我们》，让幼儿审视自己的行为，知道当我们沉浸在手机之中时，可能在不经意间冷落了身边的人；《手机的危害》，更是让幼儿感受到手机对我们身体健康、财产安全的影响。视频的播放，给幼儿的心灵最直接的触动，并让他们的情感得以抒发与升华。