幼儿园教案
幼儿园教案锦集（15篇）
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案1活动目标：
1、通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。
2、尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。
3、体验自主完成泥工的快乐。
活动准备：
1、教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。
2、学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章……
活动目标：
1、通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。
2、尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。
3、体验自主完成泥工的快乐。
活动准备：
1、教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。
2、学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。
3、经验准备：平时吃过各种点心。
活动过程：
(一)导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了，还要和我们一起来唱歌、跳舞，来，我们一起来表演《饼干歌》吧!
(二)幼儿观察、认识点心。
1、幼儿看一看，说一说。
教师：你吃过这些点心吗?他们是什么样子的'?是什么形状的?
逐一认一认，请幼儿说说各种点心。
2、教师小结。
教师：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面还有一些图案。
(三)幼儿尝试制作蛋卷。
1、引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。
2、幼儿自主尝试制作蛋卷。
3、交流(动作示范)制作方法，教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。
(四)制作其他点心，能够借助有关辅助材料。
1、经验回忆。
问：你还吃过其他的点心吗?
2、教师介绍一些辅助材料，如吸管、纽扣、印章等。
3、幼儿操作，教师进行巡回指导。
(五)展示交流，结束活动。
1、教师：现在请你们来说说你做的是什么点心?
2、请个别幼儿讲述。
3、教师：这些点心可以用来干什么呢?幼儿自由讲述。
活动延伸：
区角活动：继续提供皱纹纸等材料，让幼儿在游戏时制作各种点心。
幼儿园教案2幼儿园中班科学教案：比高矮
设计思路：
进入中班的幼儿对事物的理解能力逐步加深，他们能运用自己的感官去探索、了解新鲜的事物。在排队时也会在无意间听到有些孩子的对话：我比你高，我排在你后面，我来关灯我人高的等。孩子们也有意识认识到自己正在慢慢长高，正是这些无意间的发现，给孩子带来了继续探索，学习的愿望。
通过上周的艺术活动《我们在长大》的学习，孩子们已经有意识认识到自己比小班时长高了很多，但具体长高他们是没有概念的。我们班的孩子们喜欢和同伴做比较，无论在身高还是学习等方面，这说明他们都有各自的目标，比较上进。
但他们还没有掌握正确比高矮的方法，不知道在进行比较的时候，需要两人同时站在同一平面上，也不会用简单的方法进行记录比较的结果，影响了孩子的正常交流。通过活动，是想让幼儿用目测的方法进行比高矮，尝试用简单的万法进行记录。
活动目标：
1、在两个人比高矮的基础上，尝试三四五个幼儿一起比，比一比谁高谁矮，并能按照老师的要求正确排列。
2、体验到自己长大长高了的快乐，要更加懂事。
活动准备：
测量身高的刻度表。
活动过程：
一、谈话引出主题引导幼儿观察自己正在不断地长大。
1、上次老师带你们去看小班的弟弟妹妹。还记得吗？他们叫你们哥哥姐姐啦了哦！因为现在的我们已经长大了，成为中班的小朋友了，那你们觉得自己哪里长大了呢？
小结：老师发现许多小朋友升入中班后，变得更加懂事了，本领也更大了，而且都长高了，今天我们来比一比谁高谁矮好吗？
二、和同伴比高帮助幼儿用简单的记录方法进行记录
1、幼儿自由结伴，两人一组比高矮。（可采用身体站直背对背的比法）
2、幼儿自由结伴，三人一组比高矮。（两个两个轮换比）
3、幼儿自由结伴，四人一组比高矮。（运用目测的方法比较）
4、幼儿自由结伴，五人一组比高矮，说出本组最高和最矮的幼儿，进行从高到矮或从矮到高的排序。（找出最高和最矮的幼儿，中间的再比，简单的记录）
小结：刚才你们用了好多不同的方法来比较，下次把这些记录的好方法也可以用在其他地方哦！
三、模仿游戏：高朋友和矮朋友
幼儿园中班科学教案：过夏天
活动目标：
1、知道一些常用的夏天降温和防晒的方法。
2、能通过动手操作把防晒用品和降温用品进行分类。
3、愿意动手操作，尝试降温的方法。
活动重点：
知道一些常见的防晒、降温用品并能进行分类。
活动难点：
喜欢探索降温的方法，并愿意大胆地表述自己的好方法。
活动准备：
1、 提供一些常见的降温工具，如：扇子、小型风扇、冰块等。
2、 提供一些常见的防晒用品，如：防晒霜、太阳帽、太阳眼镜。
3、每组准备一盆热水。
活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣。
师：夏天到了，天气很热，我们都是用什么方法让自己变凉快的呢？
幼：开空调、吃冷饮。
小结：我们需要借助一些工具使自己变凉快。
二、认识一些常见的防晒、降温工具。
1、认识材料的名称。
师：这里有许多材料，我们一起来看看都有什么。
（教师出示所有提供的材料并一一说出名字）
师：你们知道这些材料有什么用吗？
小结：这些材料有的是防晒用品有的是降温用品。
2、了解材料的用途。
提问1：（出示防晒霜）这是防晒用品还是降温物品？它有什么用？
小结：防晒霜是一种防晒用品，涂在身上不容易被晒伤。
提问2：（出示太阳帽、太阳镜）这是什么？它们是用来干什么的'？
小结：太阳帽、太阳镜是保护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。
提问3：（出示扇子、风扇）这是什么？这些东西有什 ……此处隐藏13708个字……感知数学和生活的密切关系。
活动重点：辨识10以内的单双数。
活动难点：发现10以内单双数排列AB规律，进行推理10以外单双数。
活动准备：PPT课件、20以内数卡、筛子一枚
活动过程：
一、开始部分（猜数字游戏）
师：孩子们，今天数字宝宝来和我们玩游戏。现在它们就藏在我的身体，猜一猜是数字几？
玩法：教师将数字卡片藏在口袋，幼儿寻找到，然后用身体表示数字，其他小朋友猜数字。（6、7、10）
师：我们的身体真厉害，可以弯曲变数字。
二、基本部分
1、游戏：手指找朋友（辨识单双数）
师：人人都有一双能干的手。手又有什么本领？很早以前我们的古人就是用手来计数的，我们也来试试。
师：2个鼻子、2只胳膊、2只眼睛……
师：小手可以表示数字2吗？数字2里有几个“1宝宝”？
师：我们试着让数字2里的“1宝宝”两两抱抱，你能发现什么？哪些数字里的“1宝宝”两两抱抱不多也不少，刚刚好？（幼自主操作感知）
师：说一说你的发现。
小结：像2、4、6、8、10中的“1宝宝”两两抱抱刚刚好的数字取名叫双数。
小结：像1、3、5、7、9数字中的“1宝宝”两两抱抱总是剩下1个“1宝宝”的数取名叫单数。
师：我们的小手真厉害，可以计数像机器。
2、巩固探究
师：其实，我们的身体上也藏有单双数，你能找出来吗？（我找到了一个头，可以表示单数，……）
师：我们来给数字排排队，最小的单数站第一位，最大的双数站最后。（幼儿操作）它们是怎样排列的？
小结：数字是按照单数双数、单数双数这样AB式规律排列的。
师：11是单数还是双数？１２呢？你是怎么知道的？
小结：我们的大脑真厉害，可以思考解问题。
3、游戏延伸：玩筛子
师：数字又要和大家做游戏啦！
玩法：幼儿围圈听音乐传筛子，音乐停，幼儿掷筛子，幼儿根据筛子上面的数字用身体部位表示单数或双数（双数两人抱团＼单数起立），当出现汉字“双数或单数”时，幼儿要快速用身体（可两人合作）表示出任意单数或双数的数字。
师：你怎么知道是单数或双数的？
小结：大10的数字，单双数由末尾数字的单双数决定。我们的身体真厉害，学学玩玩好有趣！
师：孩子们，生活中到处都会用到数字，试着认一认自己家的车牌是单数还是双数？它和雾霾天气出行有什么关系？
（活动结束）
活动延伸：
1、益智区：操作材料《找朋友》《分一分》
2、阅读区：《看图猜成语》
3、表演区：听音乐表演动作
活动反思：
我就本节数学活动《好玩的身体》反思如下：
从本节活动中幼儿的表现可以看出，这是一节符合大班年龄特点，能激发幼儿认知、思维等方面发展的有意义，有价值的数学活动。本次活动的.亮点主要表现在一下方面：
1、数学活动与主题结合紧密，体验了数学的有用。教师带孩子从身体数字引发数子，接着尝试用手指操作感知单双数，体验数字的有趣，然后借助游戏寻找身体中的单双数部位，进一步巩固延伸10以外单双数，最后又结合生活中的车辆限行，让幼儿发现单双数在生活中的有用，拓展了幼儿数学与人们生活关系的经验。
2、活动凸显操作性、游戏化和趣味化。《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”“教师要通过幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。”本节活动教师就能够把握这一规律，让幼儿在猜数字、玩手指和“玩筛子”游戏中突破重难点，做到了玩中学，学中玩，提升了幼儿数学推理的经验，使得枯燥的而数学活动变得生动有趣。
3、活动中，教师积极的回应不仅对内容的进行小结，而且对幼儿的学习经验得以提升。
幼儿园教案15教学活动目标：
1、理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义，丰富词汇：悄悄。
2、能有表情地朗诵诗歌。
3、感知大自然的美。
活动准备：
1、挂图两幅(分别为白天、夜晚我家小池塘的景色)。
2、白纸、笔每人一份。
活动过程：
一、引出课题：
小朋友，你家漂亮吗?谁愿意来说一说你家门前都有什么?你想知道我家门前有什么吗?
二、结合挂图学习诗歌
(一)出示图一
1、你们看，我家门前有什么?(小池塘)
2、从这张图上可以看出是白天还是晚上?(白天)为什么?太阳是什么样子的?(金太阳)
3、白天小池塘里都有什么?(白云、小鸟、太阳)
4、咦，小鸟、白云、太阳怎么会在水里呢?(倒影)
5、原来小鸟、白云、太阳都爱来照相，为什么小鸟和彩云都爱来照相?(小池塘的水这么清，像镜子，他们想照照看自己美不美。)
(二)出示图二
1、这是什么时候了?(晚上)太阳哪去了?(引出诗句“晚上太阳去睡觉”)
2、太阳去睡觉了，谁又出来了?(月亮)月亮是什么样子?(银月亮)
3、我们看一看现在池塘里有什么?(月亮、小鱼、星星)你们猜猜小鱼和星星会干什么?(捉迷藏)他们会怎样捉迷藏?(悄悄)为什么要悄悄捉迷藏?(怕吵醒其它小动物、花、草，打扰别人休息)
4、你喜欢白天的还是晚上的小池塘?为什么?(我家门前小池塘，白天晚上都漂亮。)
5、这是谁?柳树看到小池塘白天晚上都漂亮，它会怎样?(高兴)高兴的时候柳树会发出什么样的声音?(引导幼儿说出描写柳树的诗句，了解柳树摇动发出沙沙声，听起来就好象柳树在笑。)
(三)结合图片教师完整朗诵诗歌：
1、老师把这两幅图的内容编成了一首好听的诗歌，名字叫<>,你们来听听吧!
2、提问：
1)诗歌的名字是什么?白天和晚上的小池塘一样吗?请用诗歌里的话说说，白天什么样?晚上什么样?
2)白天小池塘抱着什么?(金太阳)我们也来抱一抱，有什么感觉?
3)晚上小池塘摇着什么?(银月亮)我们也来摇一摇，有什么感觉?“摇”字说明池塘里的水怎么样了?(被风吹动了)
(四)师幼一起朗诵诗歌
1、让幼儿说出最喜欢诗歌的`哪一句?
2、白天的小池塘应该用什么样的声音朗诵?(响亮一点)晚上的小池塘应该用什么样的声音朗诵?(声音轻一些)
(五)师幼有感情地朗诵诗歌。
(六)师幼加上动作朗诵。
三、活动结束：
小池塘这么漂亮，我们应该怎样保护它呢?(教育幼儿不把垃圾扔进池塘)
活动延伸：
这首诗歌这么美，我们把里面漂亮的小池塘画出来，拿给爸爸、妈妈看，然后小朋友要把这首诗歌朗诵给爸爸、妈妈听好吗?
文档为doc格式
