幼儿园小班教案《袜子》

幼儿园小班教案《袜子》（荐）

在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案《袜子》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2、愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、课前教师与幼儿脚上穿一只袜子（有袜跟的，厚的）

2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱散在地上）

3、场地上幼儿的座位贴上小圆点

活动过程：

一：帮助袜子找朋友

1、进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。

小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

3、教师和幼儿一起讨论

（1）“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的”。

（2）“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友）

（3）“为什么要两只两只做好朋友？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双）

二：学习穿袜子

1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

3、幼儿再穿一次，进而教师引导幼儿自己能做的`事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4、游戏：碰一碰

师：“小朋友们真棒！给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧！”

三：游戏结束

1、教师总结

2、带幼儿出场。

活动反思：

尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

目标：

1、引导幼儿通过观察袜子，能将各种袜子匹配、分类。

2、感受袜子的不同特征，逐步有“双”的概念。

3、培养幼儿良好的生活习惯。

　　准备：

各种各样的袜子爸爸、妈妈、宝宝的筐

　　过程：

　一、创设情景，激发幼儿的.兴趣

1、小朋友，今天呀，老师穿了一双漂亮的袜子，你们想不想看看？（一只穿袜子，一只没有穿）

2、老师尝试穿袜子。

二、让幼儿为椅子下面的袜子配对

1、在小朋友的后面都有袜子，我们拿起来看看，是几只袜子呀！（一只）还有一只袜子就藏在你的好朋友那里，现在就请小朋友去找找看你的另一只袜子，找到了就跟他坐在一起。

2、幼儿自由找袜子。

三、让幼儿来说说袜子特点，分分是谁穿的。

1、我们一起来看看，你们有没有帮袜子找到它的好朋友，有没有找正确。

2、让幼儿从颜色、大小、花纹方面来说说。

3、小结：两只袜子的颜色、花纹是一模一样的，我们就把它叫作“一双”袜子。

4、小朋友看看老师手里还有一双袜子，你们知道是谁穿的吗？（爸爸的袜子、宝宝的、妈妈的）

四、让幼儿帮桌子上的袜子配对，并能把找到的袜子送到家

1、小朋友，在后面的桌子上有许多的袜子，他们还没有找到好朋友，我们去帮他们找好不好？不过，找到后，要帮他们整理一下，爸爸的袜子要放到爸爸的筐里，妈妈的袜子要放到妈妈的筐里，宝宝的袜子放到宝宝的筐里。

2、幼儿自由找袜子并能进行分类。

五、检验幼儿的袜子是否送正确

1、我们一起来看看大我们有没有送正确。

目标：

1、巩固幼儿对7以内数量的认识，会按两种特征匹配实物。

2、学习卷袜子的方法，并懂得穿袜子的好处。

3、活动中，让幼儿体验愉快的情绪。

准备：

1、实物袜子、袜样（一只贴数字，一只贴实物卡，袜口画一个几何图形）人手各一双，蜡笔。

2、录音，装饰袜子范例一张，座位半圆形。

过程：

一、猜一猜。

师：今天，我班来了一位小客人，请你猜一猜会是哪一位客人呢？

两个朋友一个样，天天一起脚上穿，

一个左来一个右，里面藏着十个好兄弟。

（出示哭的袜子宝宝）袜子宝宝怎么啦？它为什么哭？（听录音）。

二、找一找。

师：你们的椅子底下藏着一只袜子宝宝，这个大筐里有很多走丢了的袜子宝宝，请你带上你的'袜子来这儿找另外一只，找好后，请你跟旁边的小朋友说一说，你是用什么办法找到另外一只袜子宝宝的？

1、幼儿寻找，讲述。

2、按两种特征寻找。

师：听袜子宝宝是怎么说的？（听录音）。

袜子宝宝要找的是那两个相同的袜子宝宝？

三、跳一跳。

师：谢谢小朋友，帮我找到了朋友，现在让我们的小手带着袜子宝宝跳个舞。（放音乐）

教师边念边带幼儿跳舞：袜子宝宝真友好，两人见面碰碰头，先碰袜尖，再碰袜底，袜跟碰碰不能忘，先学一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再学一只小乌龟，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最后一次说：爬到你的大腿上，（引导幼儿安静）

四、卷一卷。

师：袜子宝宝玩累了想从你们的小手上下来休息一会儿，可是他们害怕又要走丢了，请你想想有什么好办法让两只袜子宝宝一直在一切不分开呢？

1、幼儿讲述。

2、学习卷袜子。

师：袜口对袜口，袜底对袜底，袜尖往前卷，卷呀卷，卷到袜口边，张开大嘴巴，往后咬一口，变成袜子球。

教师检查。

师：我们平时要把脱下来的袜子卷在一起，这样就不会弄丢了，把袜子宝宝放入抽屉里。（幼儿将袜子放入椅子 ……此处隐藏8461个字……儿练习。

活动反思：

每一位孩子，再为袜子宝宝找朋友时，都很乐意，并且很快的就会找到。自己找袜子朋友时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发现孩子们认识了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的.在一起，它们是一对好朋友。但是，在教幼儿穿袜子的环节中有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，自己会穿。但是，真正让让孩子去做时，孩子们确实很难掌握正确的穿袜子的方法，现在孩子们的自理能力就是太过于被大人们来代替。孩子们缺少这些锻炼。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培养成自己的事情自己做，个个有爱心，积极帮助别人，不怕脏不怕累的好习惯。

活动目标：

1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验

2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子

活动准备：

小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣

（老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么）

师：（1）宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀？

（2）摸摸看，有什么感觉？（软软的）

（3）什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧！

哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）

二、观察自己的袜子

（1） 你们穿袜子了吗？在哪里？翘起来给大家看看

（2） 伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子？为什么？（引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由）

老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的`。

三、观察老师的袜子

你们想看看老师穿的袜子吗？（故意少一只）

提问：（1）为什么笑啊？（少了一只，突出双的概念）

（2）快来帮我找找看少的袜子在哪里？（老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别）

小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的

（3）看看我们自己的袜子是这样的吗？

四、提升生活经验

（1） 我们为什么要穿袜子啊？

（2） 有没有什么时候是不穿袜子的呀？

（3） 除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子？

（出示各式袜子）提问：

（1）你认识上面的哪只袜子？

（2）爸爸的是哪只？小婴儿的袜子在哪呢？这么长的袜子是谁穿的呀？

小结袜子的功用：保暖的、好看的等

五、游戏“帮娃娃家找袜子”

（1）听，什么响了？谁来的电话呢？

（2）我们应该怎么接电话呢？（喂，你是谁呀等）

电话里请幼儿帮忙找袜子

（3）幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

小班活动教案：袜子变干净了

设计思路：

孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例）

活动目标：

1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。

2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

活动准备：

1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

2、书包内自备一双干净袜子。

3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

4、动物舞会的音乐磁带。

活动过程：

1、动物舞会

师：“今天有一位客人来到我们小一班。”

兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”

师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法

兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子

师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”

教师介绍材料提出注意事项

3、幼儿洗袜子，家长做观察记录

4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

幼儿园小班社会教案：开饭了

目标：

1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的.快乐情绪。

2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

准备：

1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

过程：

1．萌发参加活动的积极情绪。

(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

(1) 观察餐垫。

“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?

(2) 观察碗。

● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

● 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

3．自由选餐具，体验一一对应。

(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。

● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

4．自主选择材料做“饭菜”。

(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

5. 以“出去散步”的情景结束活动。